Učenici 4.b razreda na jedan dan postali su pravi mali detektivi. Nakon što su pročitali lektiru Emil i detektivi te pogledali istoimeni film, pretvorili su se u tajne agente. Bili su podijeljeni u 4 skupine koje su što prije morale odgonetnuti šifre i riješiti zadatke i probleme. Svaka skupina dobila je ime po jednom liku iz knjige. Zadaci su bili razni. Za početak su ispod klupe imali 2 pojma povezana s romanom koji su ih vodili do . fotografije na kojoj je bio trag koji je vodio do prvog zadatka (labirint u kojemu trebaju doći od detektiva do lopova, a usput pokupiti te složiti slova na koja naiđu kako bi dobili mjesto radnje u romanu). Nakon toga su morali odgonetnuti da se u knjižnici nalazi sljedeći matematički zadatak. Rješenja zadataka bila su povezana s brojevima koji se spominju u knjizi. Svaki broj činio je jedno slovo, a nakon povezivanja dobili su riječ prema kojoj su trebali otkriti gdje se krije sljedeći zadatak u kojemu su prema redoslijedu slagali događaje iz knjige. Zatim su slagali puzzle, a nakon toga rješavali križaljku, čije je rješenje činilo riječ koju su morali opisati zašto je važna u knjizi i što ona znači. Učenici su na satu prirode u društva učili o čovjeku kao društvenom biću. Zadatak im je bio navesti i objasniti dio kojih zajednica su Emil i prijatelji te koja je njihova odgovornost prema društvu. Iz likovne kulture učenici su slikali bicikle Emilove sestrične Poni. Dan im je bio vrlo zanimljiv i uzbudljiv. Zaključili su da im je ovakav sat lektire pomaže utvrditi i povezati ono što su pročitali te da bi češće htjeli biti detektivi.
